廖彩杏一年52周书单中的第四十周第一本经典有声绘本：Do you want to be my friend 中文《你想跟我做朋友吗》？

本书是经典的关于友谊的故事，叙述一只小灰鼠寻找理想的同伴的过程。它不断地询问各种动物愿不愿意做它的朋友，从大象、马、狮子、河马........

对了还有一条尾巴好长好长的蛇。

最后小灰鼠遇到和它一样的老鼠，给了它一个温馨的答案——当然，好啊！

这是一本没有文字的图画书，知名画家艾瑞卡尔以简单的线条勾勒出一只寂寞的小老鼠想找人做朋友的故事。故事随着一条长长的尾巴，展开马、鳄鱼、狮子、河马、猴子、孔雀、袋鼠、长颈鹿等色彩艳丽的画面。本书对于孩子的想像力启发，语言能力的培养，是最适合的读物。

一、 听绘本

二、 看绘本

视频歌谣是最容易走进孩子心灵的，增加孩子对绘本的好感度，唱出来是个好主意。这本书也正好有配套的歌唱音频，带着孩子一起唱起来吧。

（可以去本账号小视频集看，这里发表直接跳走了）

三、 读绘本

Do you want to be my friend

你想跟我做朋友吗

亲子共读

封面上是一只大象和一只小老鼠，小老鼠仰着头问，Do you want to be my friend?

What do you see on the cover? 你在封面上看到什么？

——I see a big elephant and a little mouse. 我看到一头大象和一只小老鼠。

What is the little mouse doing? 小老鼠在做什么呀？

——He is asking the elephant whether he can be his friend. 小老鼠在问大象是否可以做他的朋友。

Will the elephant be his friend? 大象会做他的朋友吗？

"Do you want to be my friend?"

"你想跟我做朋友吗？"小老鼠问。

亲子共读

（指绿色的长尾巴）See, a curly green thing? What is it? Can you guess？看这卷卷的，绿色的，是什么呢？你猜猜？

（指棕色的大尾巴）See, a brown tail. Who do you think it belongs to? 看到这棕色的尾巴了吗？这是谁的尾巴呢？你想想？

——Maybe it's a horse's tail. Maybe it's a big wolf's tail. 说不定是马尾巴，也可能是狼尾巴呀。

Could it belong to a fish? 可能是鱼尾巴吗？

——Of course not! That's silly. 别傻了，当然不是。

注：家长可以提出各种可能性，让孩子来猜测这到底是什么动物的尾巴，充分猜测过之后，再揭晓答案，孩子印象会更加深刻。

"Do you wan(t) to be my friend?" 你想和我做朋友吗？

"No," sai(d) the brown horse, eating the grass. "不要，" 棕马说，低头继续吃草。

So the mouse ran︵on. 于是小老鼠继续往前跑。

词汇：

grass [grɑːs]（英）[ɡræs]（美）草

亲子共读：

The big brown tail belongs to this horse. 原来那个棕色的尾巴是马尾巴呀。

What color is this horse? 马是什么颜色的？

——He's brown. 是棕色的。

What is the brown horse doing? 棕马在做什么？

——He is eating the grass. 他在吃草。

Does he want to be Mouse's friend? 他愿意做老鼠的朋友吗？

——No, he is too big to be Mouse's friend. 棕马太大啦，不能做老鼠的朋友。

Look, this big tail is green and this little tail is brown. Whose tails are they? 看，这条大尾巴是绿色的，这条小尾巴是棕色的，它们是谁的尾巴呢？

"Do you wan(t) to be my friend?" 你想和我做朋友吗？

"No，" sai(d) the crocodile with a bird on her back. "不要，"鳄鱼说，她背上还站着一只小鸟。

So the mouse ran︵on. 于是小老鼠继续往前跑。

词汇：

crocodile ['krɒkədaɪl]（英）['krɑkə'daɪl]（美）鳄鱼

辨音练习：

back-bike-beck-bick 你都能读准吗？

亲子共读：

Wow, the green tail belongs to this crocodile! And the little brown tail belongs to this little bird. 哇，那条大绿尾巴是鳄鱼尾巴，那条小棕尾巴是鸟尾巴呀！

You have guessed it right. 你猜对了！You didn't guess it right, try harder next time. 你没猜对，下次继续努力。

Does the crocodile want to be Mouse's friend? 鳄鱼愿意做老鼠的朋友吗？

——No, he is too fierce to be Mouse's friend. 鳄鱼太凶猛啦，不能做老鼠的朋友。

Why can the little bird be Crocodile's friend? 为什么小鸟可以做鳄鱼的朋友？

——It's a special kind of bird that can help the crocodile to pick the meat that stuck between his teeth. 它是一种特殊的鸟，可以帮助鳄鱼清除卡在牙齿间的肉。Just like the toothpick. 就跟牙签一样。

Do you see another tail? 你看到另一条尾巴了吗？

Who does it belong to? Have a guess. 它又是谁的尾巴呢？你猜一猜？

小科普：

牙签鸟，又称为鳄鱼鸟，学名是燕千鸟，它充当了"牙签"，所以俗称"牙签鸟"。牙签鸟在鳄鱼稀稀落落的牙齿中间走来走去，迅速地把嵌在鳄鱼牙齿缝间的鱼、蚌、蛙、田螺等肉屑一一啄取吞进腹内，侍候得鳄鱼舒舒服服，同时，自己也饱餐了一顿。有时，鳄鱼睡着了，牙签鸟就到它的嘴边，用翅膀拍打几下，鳄鱼竟自动张开大嘴，让小鸟飞进嘴去。因此牙签鸟多在鳄鱼栖居地垒窝筑巢，生儿育女，与鳄鱼互利共生，只要周围稍有动静，牙签鸟就会警觉地一哄而散。这样，就使鳄鱼猛醒过来，做好准备，迎击来敌。

"Do you wan(t) to be my friend?" 你想和我做朋友吗？

"No，" sai(d) the lion with the golden mane. "不要，"有着金黄鬓毛的狮子说。

So the mouse ran︵on. 于是小老鼠继续往前跑。

词汇

golden ['gəʊldən]（英）['ɡoldn]（美）金色的，黄金般的

mane [meɪn] (英）[men]（美）n.（马、狮子等的）鬃毛

亲子共读

Wow, a lion. The golden tail belongs to this lion. 哇，一头狮子，那条金黄色尾巴是狮子尾巴呀。

Do you think the lion would be Mouse's friend? 你认为狮子会做老鼠的朋友吗？

——No, a lion is too big and fierce to be Mouse's friend. 狮子太大了，也太凶猛了，没法做老鼠的朋友。

Do you notice the long green thing? What is it? It seems to have been following the mouse all the way. 你看到这长长的、绿色的玩意儿了吗？这是什么呀？它好像一直在跟着老鼠呢。

A little tail. It's blue. Who does it belong to? 一条小尾巴，蓝色的，这是谁的尾巴呢？

"Do you wan(t) to be my friend?" 你想和我做朋友吗？

"No，" sai(d) the hippopotamus with the grea(t) wi(de) mouth. "不要，" 大张着嘴巴的河马说。

So the mouse ran︵on. 于是小老鼠继续往前跑。

词汇

hippopotamus [ˌhɪpəˈpɒtəməs]（英）[ˌhɪpəˈpɑtəməs] （美）河马

可缩写为hippo；河马的特点是身上无毛，the skin of the hippo is hairless. 嘴巴很大，the hippo has a big mouth. 耳朵很小，the hippo has two tiny and lovely ears.

great wide mouth 大大的嘴巴；great放在形容词前，是为了加重形容词的程度。

亲子共读：

Hippopotamus has the longest name. 河马的名字最长了！

Do you think the hippopotamus would be Mouse's friend? 你认为河马会做老鼠的朋友吗？

——The hippo is still too big to be Mouse's friend. 河马还是太大啦，没法做老鼠的朋友。Besides, the hippo lives in water and the mouse can't live in water. 还有，河马生活在水里，老鼠不能生活在水里呀。

This tail is kind of special. Who does it belong to? 这个尾巴有点特别，这是谁的尾巴？

"Do you wan(t) to be my friend?" 你想和我做朋友吗？

"No，" sai(d) the seal with whiskers on his face. "不要，"一脸须的海豹说。

So the mouse ran︵on. 于是小老鼠继续往前跑。

词汇

seal[siːl]（英）[sil]（美）海豹

whisker ['wɪskə]（英）['wɪskɚ]（美）须

亲子共读

It's a seal. A seal has a very special tail. 是海豹，海豹的尾巴好特别。

See, the seal has some whiskers on his face. 看，海豹脸上有须哦。

The seal has two flippers. 海豹还有两个鳍足。

Do you think the seal wants to make friends with the mouse? 你认为海豹会和老鼠做朋友吗？

——No. I don't think so. 不，我认为不会。Seals live in the ocean while the mouse cannot live in water. 海豹都生活在大海里，老鼠没法在海里生活呀。

Another tail. This tail is yellowish and it is long and curly. 另一条尾巴，这条尾巴是卷卷的哦。

Who do you think the tail belongs to? 这尾巴是谁的呢？

"Do you wan(t) to be my friend?" 你想和我做朋友吗？

"No," sai(d) the monkey who walk(ed) with his hands. "不要，"用前臂走路的猴子说。

So the mouse ran︵on. 于是小老鼠继续往前跑。

亲子共读

It's a monkey! 是猴子。

Monkeys have long and curly tails. 猴子有长长的弯弯的尾巴。

Can a monkey be Mouse's friend? 猴子能做老鼠的朋友吗？

——No, the monkey likes swinging and climbing. Mouse cannot be his friend. 不行，猴子最喜欢爬树和荡来荡去了，老鼠没法和他做朋友。

Wow, this tail is so big and colorful. I bet you know whose tail it is. 哇，这个尾巴好大好靓丽呀。我猜你一定知道这是谁的尾巴。

——Peacock. It must be a peacock's tail. 孔雀，这一定是孔雀的尾巴。

"Do you wan(t) to be my friend?" 你想和我做朋友吗？

"No，"sai(d) the peacock with a crown on his head. "不要，"头上戴着皇冠的孔雀说。

So the mouse ran︵on. 于是小老鼠继续往前跑。

词汇

peacock ['piːkɒk]（英）['pikɑk]（美）孔雀

crown [kraʊn] 王冠

亲子共读

It is a peacock. 的确是孔雀啊。

Peacock, especially a male peacock, has a very large tail with blue and green spots. And the tail can be spread out like a fan. 孔雀，尤其是雄孔雀，尾羽特别大，有蓝绿的大圆点。孔雀的尾巴开屏时，像一把扇子。

See, this is the peacock's crown. Does it look like a real crown? 这就是孔雀的冠子，像不像戴着一顶王冠？

I do not think a peacock would like to be Mouse's friend. 我认为孔雀不会跟老鼠做朋友的。

This tail is big and red. 这条尾巴又大又红。

"Do you wan(t) to be my friend?" 你想和我做朋友吗？

"No,"sai(d) the fox with the re(d), red fur. "不要，"长着红色皮毛的狐狸说。

So the mouse ran︵on. 于是小老鼠继续往前跑。

词汇

fur [fɜː]（英）[fɜr]（美）毛皮，(哺乳动物身上的) 毛

亲子共读

A fox. A red fox. 狐狸！一只火狐。

Look at the fox's eyes. Do you think he wants to be the mouse's friend? 看这只狐狸的眼睛，你说他愿意做老鼠的朋友吗？

——No, I think he wants to eat Mouse. 不，我觉得他想吃掉老鼠。

The mouse ran. 老鼠跑掉了。He ran onto a stick. 他跑到一根棍子上去了。

Is it a real stick? 这是棍子吗？

"Do you wan(t) to be my friend?" 你想和我做朋友吗？

"No，"sai(d) the kangaroo with the baby in her pouch. "不要，"育儿袋里装着宝宝的袋鼠说。

So the mouse ran︵on. 于是小老鼠继续往前跑。

词汇

kangaroo [,kæŋgə'ruː]（英）[,kæŋɡə'ru]（美）袋鼠

pouch [paʊtʃ] 育儿袋

亲子共读

Oh, that stick is Mommy Kangaroo's tail. 哈，那根棍子是袋鼠妈妈的尾巴呀。

Do you see a little kangaroo? 看到小袋鼠了吗？He stays in Mommy Kangaroo's pouch. 他在袋鼠妈妈的育儿袋里。Can you find the pouch? 你找到育儿袋了吗？

Can the kangaroos be Mouse's friend? 袋鼠们可以做老鼠的朋友吗？

——No, kangaroos are big and the mouse is small. 袋鼠很大，老鼠很小。

Mouse found another tail. Who is it? ——老鼠看到另外一条尾巴了，这是谁呢？

"Do you wan(t) to be my friend?" 你想和我做朋友吗？

"No,"sai(d) the giraffe with the long, long neck. "不要，"脖子长长的长颈鹿说。

So the mouse ran︵on. 于是小老鼠继续往前跑。

词汇

giraffe [dʒɪˈrɑ:f]（英）[dʒəˈræf]（美）长颈鹿

亲子共读

Hello! Giraffe! 嗨，长颈鹿！

A giraffe is very tall. His neck is very, very long. His legs are very, very long too. 长颈鹿很高，他的脖子好长，他的腿也好长。He has a lot of dark patches on his body. 他身上有很多深色的斑纹。

Do you think the giraffe can be Mouse's friend? 你认为长颈鹿会做老鼠的朋友吗？

——No, he is too tall to be a little mouse's friend. He will have to lean over to speak with Mouse. 不，他太高啦，没法做老鼠的朋友。他跟老鼠说话，得弯着腰说呢。

A little tail! 一条好小的尾巴。

"Do you wan(t) to be my friend?" 你想和我做朋友吗？

"Yes," sai(d) a mouse with a small gray tail. "I will be your friend." "好的！"一条有着灰色尾巴的小老鼠答应着，"我愿意做你的朋友。"

亲子共读

Wow, the mouse finally found a friend. It is another gray mouse. 哇，老鼠终于找到朋友啦！是另外一只老鼠，灰色的老鼠。

See, if you don't give up, you will get what you want eventually. 看，只要你不放弃，最后总会得到你想要的。

What is this green thing? It has been following the mouse all the way. 这个绿色的东西是什么呢？它一路跟着小老鼠呢。

And do you see a caterpillar crawling along a tree root? 还有，你看没看到一条毛毛虫在树根上爬？

And the two ran︵off to a bi(g) tree,

这两个好朋友跑到了大树洞里，

and just︵in time. 刚刚好。

词汇

ran off： run off的过去式，跑走，跑开

in time 及时、适时

亲子共读

Where are the two mice now? 两只老鼠现在在哪呀？

——They are in a big tree hole. 他们在一个大树洞里呢。

Oh, my god. The long green thing is a snake!! 天哪，这绿绿的长东西是蛇啊。

What do you think the snake wanted to do? 这蛇想做什么？你说呢？

——He must have wanted to eat the mouse. 他一定想吃掉老鼠呀。

Wow, the mouse had been in danger all the way. 原来一路上，老鼠都危险得很哪。

Fortunately, the mouse found a friend before he got eaten by the snake. 还好还好，老鼠在被蛇吃掉之前，找到了朋友。

The two mice live together happily. 两只老鼠幸福地生活在一起了。

Where is their home? 他们的家在哪里？

——Their home is a hole which is underground and safe. 他们的家在一个地下的洞里，很安全。

词汇：

grass 英 [grɑːs]；美 [ɡræs]草；

ran on 继续走；crocodile ['krɒkədaɪl] 鳄鱼；

golden mane [meɪn] 金色鬃毛；

hippopotamus [ˌhɪpəˈpɒtəməs] 河马；

seal [sil] 海豹；whiskers ['hwɪskəz] 胡须；

peacock ['piːkɒk] 孔雀；crown [kraʊn] 冠子；

fur [fɜː] 皮毛；pouch [paʊtʃ] 育儿袋；

giraffe [dʒɪˈrɑ:f] 长颈鹿；gray tail 灰色尾巴；

ran off 跑步离开；just in time 时间刚刚好

四、 玩绘本

1、 配对游戏

配合这本低幼绘本的学习，家长可以和孩子玩配对游戏。具体做法是，将绘本里的动物打印（最好彩色打印）出来之后，将动物的尾巴和动物的身体剪开，然后让孩子去配对。

2、 学一学

这个Worksheet适合年龄稍大的孩子，比如已经开始在学校做练习做作业的孩子。

第一项是配对，这个配对游戏对家长来说更加简单，只需要打印出来，然后让孩子连线：match the tail with the animal；然后问孩子：whose tail is it? 可以说是神简单了。

第二项是找出动物单词里丢失的字母，这个要求孩子认识单词了，不然是找不出来的。

第三项是要孩子连线，其实是要求孩子知道这些动物的名字是几个字母组成的，才知道填到哪个方框里去。

五、 绘本拓展

1、绘本作者：Eric Carle（艾瑞·卡尔）

国际儿童文学大师，绘本专家，他创作了超过70本作品。他荣获纽约时报年度最佳童书、意大利波隆那书展设计大奖，并在英国、法国、日本等获得70余次国际性大奖。他的个人图画书美术馆，更是美国第一个图画书美术馆。

2、无字绘本怎么读？

1、家长在带领孩子阅读前，最好先通读全书，对于全书的发展和内容有一个完整的把握。然后，在给孩子讲述前，请孩子也通读全书，由于没有文字的羁绊，孩子大多能很快翻阅完成，在头脑中对全书的主要人物和事件有一个大致的了解。在此基础上，才有可能进行创造性的，合作的讲述。

2、给人物命名。由于没有文字，所以在讲述中容易出现错乱，可以根据书名或幼儿的经验给主角取名，给主要场所、物品找一个合适的词汇，对于次要人物等，则可以用比较随意的名称标识。

3、幼儿为主，有限示范。第一遍请幼儿为主讲述，成人应关注幼儿对人物和情节的取舍。如果幼儿没有讲述的习惯或尚不胜任完整的讲述，也可以由成人为主讲述，但应注意尽可能只讲述与情节发展高度相关的内容，将更多细节留给幼儿自己发现。

4、关键问答，补充情节。第二遍鼓励幼儿加入更多人物对话的想象，例如：他说了什么呢？他现在是怎么想的呢？

5、 适当示范，丰富内容。第三遍讲述鼓励幼儿加入更多丰富的描写和内心独白，成人可进行一部分的示范，另一部分由幼儿完成。

6、 及时记录，增强意识。用录音或笔录的方式将幼儿讲述的内容记录下来，读给他们听，帮助幼儿形成文字意识，理解说出来的东西可以被记录，体会自己能讲述故事的成就感。并鼓励幼儿对自己所讲述的内容进行修改、补充。

7、多人参与，多种方式。允许多种讲述方式，可由多个成人参与，每人有不同的讲述方式，请幼儿进行评判，帮助幼儿体会同一个无字书，可以有不同的解释和想象。